读河南泌阳中等职业技术学校学费贵吗 有哪些减免和资助政策

2026-05-30 12:24 - 来源:网络整理

就读河南泌阳中等职业技术学校的学费并不昂贵,且国家及地方层面提供了多项减免和资助政策,极大地减轻了学生家庭的经济负担,确保了“上学一人、就业一个、脱贫一家”的目标。

首先,根据国家政策,对中等职业学校全日制学历教育正式学籍的一、二、三年级在校生免除学费(每年标准不一,通常为千余元)。这是普惠性的政策,覆盖绝大部分学生。在助学金方面,全日制正式学籍的一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生(按一定比例评定)可以申请国家助学金,平均资助标准为每生每年2000元,具体分档实施。

此外,属于原建档立卡贫困户(现称脱贫享受政策户)家庭的学生、低保家庭学生、特困救助供养学生、残疾学生等特殊困难群体,在享受免学费和国家助学金的同时,还可以申请“雨露计划”职业教育补助等其他专项资助。学校自身也可能设立校内奖学金、助学金或提供勤工俭学岗位,对品学兼优或家庭困难的学生进行奖励和帮扶。总之,国家和学校的资助体系较为完善,确保学生不会因经济原因而辍学。

读河南泌阳中等职业技术学校学费贵吗 有哪些减免和资助政策

河南泌阳中等职业技术学校基础信息

建校日期:1982

院校类型:中专学校

学校地址:河南省驻马店市泌阳县学苑路1号

泌阳县中等职业技术学校位于河南省泌阳县工业路南段,始建于1941年,是国家中等职业教育改革发展示范校立项建设学校、国家级重点中等职业学校、河南省职业教育先进单位、河南省“五好”基层党组织。自2001——2013年,该校连续13年被评为“驻马店市对口升学先进单位”。截止2014年,该校占地面积520余亩,建筑面积近12万㎡。教学仪器设备总值为2300多万元。开设10个专业,重点建设4个专业,在校生达3200余人,生源覆盖豫、鄂、陕、贵四省及周边10多个县区,在驻马店市县区各职专中名列第一。

河南泌阳中等职业技术学校师资力量

学校办学历史久远,社会声誉较高。其肇始,泌阳梅林中学,民国时期荣誉宛东,其前身马谷田凤凰山农高,县第一职业高中,县成人中专,县职业教育中心,更是为社会培养了数万高素质人才。整合后的泌阳职专现有教职工333人,其中本科教师占95%以上,高级教师83人,省级骨干教师68人,省学科带头人28人,专业课教师175人。我校始终坚持 “质量第一” 的办学目标,自2001——2013年,我校连续13年被评为“驻马店市对口升学先进单位”。

招生对象及地区

1.学院实行“阳光招生”,并按教育部规定的“学校负责,招办监督”的录取体制进行远程网上录取。贯彻德、智、体、美全面考核、择优录取的原则,公开、公正、公平选拔每一位合格考生。

2.招生对象为参加全国普通高等学校统一招生考试的学生,并根据教育部当年颁布的有关文件精神执行。

3.招生计划以各省(自治区、直辖市)高校招生考试主管部门(考试院)公布为准。

4.对加分或降分投档的考生,按各省(自治区、直辖市)规定执行,我院予以认可。

- END -

读河南泌阳中等职业技术学校学费贵吗 有哪些减免和资助政策

读河南泌阳中等职业技术学校学费贵吗 有哪些减免和资助政策

就读河南泌阳中等职业技术学校的学费并不昂贵,且国家及地方层面提供了多项减免和资助政策,极大地减轻了学生家庭的经济负担,确保了“上学一人、就业一个、脱贫一家”的目标。首先,根据国家政策,对中等职业学校全

避开千军万马独木桥:河南三门峡黄金工业学校如何帮你弯道超车

避开千军万马独木桥:河南三门峡黄金工业学校如何帮你弯道超车

在传统的升学观念中,考高中、上大学被视为唯一正途,犹如千军万马过独木桥。河南三门峡黄金工业学校则提供了一条“弯道超车”的路径。这条路径的核心在于“技能先行”,让学生提前进入职业赛道,积累实践经验。当同

读南阳幼儿师范学校学费贵吗 有哪些减免和资助政策

读南阳幼儿师范学校学费贵吗 有哪些减免和资助政策

就读南阳幼儿师范学校,学生的经济压力相对较小,因为国家和学校设有完善的减免和资助政策。首先,根据国家关于中等职业教育免学费的政策,对符合条件的中职在校生免除学费。这意味着大部分学生无需缴纳学费即可入学

中职升本科难吗 罗田理工中等专业学校的升学率如何

中职升本科难吗 罗田理工中等专业学校的升学率如何

中职毕业生通过技能高考等途径升入本科院校,具有一定的挑战性,但并非遥不可及。其难度主要在于竞争日益激烈,且需要学生在技能操作和文化知识两方面都有扎实的准备。技能高考本科录取名额有限,对学生的专业技能水

临海豪情汽车工业学校的师资怎么样 教学质量如何

临海豪情汽车工业学校的师资怎么样 教学质量如何

临海豪情汽车工业学校的师资队伍建设和教学质量保障是学校发展的核心。学校致力于打造一支结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师队伍。所谓“双师型”,即教师既具备扎实的理论教学能力,又拥有丰富的实践经