黔南民族师范学院教育科学学院教育硕士专业培养方案

一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力，能扎根少数民族地区的高素质幼儿园教师和学前教育管理人员。具体要求为：
1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3、具有较强的学前教育教学实践能力和研究能力，能胜任学前教育的教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学及管理实践中存在的实际问题，能理论结合实际，发挥自身优势，创造性地开展教育教学工作。
4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置
课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学、专题讲座5个模块。总学分为39学分。
（一）学位基础课 （13学分）
1、外语（2学分）
2、政治理论（3学分，含教师职业道德教育）
3、教育学原理 （2学分）
4、课程与教学论（2学分）
5、教育研究方法（2学分）
6、学习心理学（2学分）
（二）专业必修课 （12学分）
1、学前课程改革研究（2 学分）
2、学前教育活动设计与实施（2 学分）
3、学前游戏与案例分析（2学分）
4、学前教育评价（2学分）
5、学前儿童观察与分析（2学分）
6、民族民间幼儿游戏的挖掘与利用（2学分）
（三）专业选修课（选修6学分）
1、幼儿社会性与情感教育（2学分）
2、幼儿园管理（2学分）
3、基础教育改革研究（2学分）
4、学前教育热点透析（2学分）
5、民族民间幼儿音乐与舞蹈教育专题（1学分）
6、民族地区幼儿教师专业发展理论与实践（1学分）
7、民族地区幼儿语言文学教育专题（1学分）
8、幼儿园环境创设（1学分）
（四）实践教学（8学分）
实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到幼儿园进行实践活动的时间不少于半年（采取顶岗实习的方式）。
（五）专题讲座
专题讲座设置强调综合性，突出师范性、民族性、实践性特色，以满足学生普遍性专业发展的需求，拓展学生的专业视野，提高学生的教育教学管理能力和对幼儿教育实践问题的分析与处理能力。要求每位教育硕士研究生学习期间至少听取5次专题讲座。
五、教学方式
要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在幼儿园建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并聘任具有幼教高级职称的优秀幼儿园教师或幼儿教育教研人员担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文与学位授予
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于幼儿园教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于15000字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有中学高级教师职称的幼儿园或幼儿教育教研人员。
（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其他
非师范类专业应届毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学前教育课程论），不计学分。跨专业应届本科毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

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